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例题教学后的反思

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摘要在教学过程中，我们常有这样的感觉，不是老师讲了多少，学生就能掌握多少，甚至是反复训练之后，学生的能力也没有多少提高．也常听见学生这样埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了．诚然，出现上述情况涉及方方面面，但其中的例题教学值得反思，

作者陆平

机构地区江苏省宜兴市东山高级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第17期36-36,共1页

关键词例题教学反思教学过程反复训练数学成绩学生老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第17期

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