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数学课堂中创设有效问题情境的探索

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摘要 H．Frendenthal指出：“数学教育的核心是创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验、用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识．”这个条件就要靠教师创设有效的课堂教学情境．那么，如何创设有效的问题情境呢？笔者总结几点如下．

作者徐勇

机构地区江苏省泰州市兴化中学

出处《数学学习与研究》 2010年第17期38-38,共1页

关键词问题情境数学课堂课堂教学情境数学教育学习数学思维方式数学知识学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第17期

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