由一个教学案例得到的启示

新一轮课程改革提出“促进每一个学生的全面发展”的基本理念，将实现学生充分的、有个性的发展放在突出的地位。在教学中，关注学生的个体差异，鼓励多样化、个性化的学习，取得诸多进步。但是，在强调学生自主性学习的教学实践中，也出现了一些片面的认识，出现走极端的做法。表现在课堂上教师更多的是关注学生答案的“独特性”、“多元化”，过分追求拓宽学生思路，算法多样化。