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在智障教育中引入生活化教学的反思
被引量:
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摘要
根据智障学生的身心特征及其最迫切的需要——适应社会,将生活化教学引入智障教育具有十分重要的意义。文章分析了将生活化教学引入智障教育的路径以及需要注意的问题。
作者
曾焱
机构地区
深圳元平特殊教育学校
出处
《黄冈师范学院学报》
2010年第4期129-130,共2页
Journal of Huanggang Normal University
关键词
特殊教育
生活化教学
兴趣
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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