西藏日喀则中小学藏族汉语教师普通话偏误研究

本文借用汉语第二语言习得“偏误”一词，在综述藏族汉语教师普通话研究的基础上，从语音、词汇、语法三个方面详细分析了30名西藏日喀则中小学藏族汉语教师的普通话录音偏误，希望对该地区汉语教师的普通话培训和教学政策的制定有所帮助。