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浅谈生化教学的多元化
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摘要
生物化学是从分子水平来探讨生命现象的本质,其特点是抽象、微观,学科的“教”与“学”都存有相当大的难度。在生化教学中合理利用多元化教学模式,将抽象、微观的理论知识具体、形象地展示于教学过程中,对激发学生的学习主动性、积极性,更好地理解掌握生化知识具有良好的促进作用。
作者
周霞
魏占荣
机构地区
山东德州学院医学系
出处
《陕西教育(高教版)》
2010年第3期99-99,共1页
关键词
生化教学
多元化
分类号
Q5-4 [生物学—生物化学]
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陕西教育(高教版)
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