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注重“五性” 提高《生活与哲学》课堂教学实效——以第六课第一框“人的认识从何而来”为例
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摘要
新课程思想政治必修4《生活与哲学》强调贴近生活、贴近实际、贴近学生。教学中我力求做到教学内容生活化,通过一些生活化的案例及形象直观的图片等,引导学生领悟抽象的哲学知识;注重教学方法多样化,突出学习的过程和方法,强调学生的体验和感悟。下面以第六课第一框“人的认识从何而来”为例,阐述笔者在《生活与哲学》课堂教学中注重“五性”以提高课堂教学实效的一些探索。
作者
刘惠鸣
机构地区
福州第十八中学
出处
《福建基础教育研究》
2010年第7期111-112,共2页
关键词
课堂教学
生活化
哲学
教学内容
教学方法
学生
多样化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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