边际效用递减规律在护理教学改革中的应用

目的通过了解影响护生学习及教师教学效果的相关因素，探讨边际效用递减规律在护理教学改革中的应用。为教师进行教学改革提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法，对15名护生及8名专业课教师进行访谈。资料分析通过编码、分类、解释现象的实质和意义、提炼主题和要素完成。结果通过分析得出，与边际效应递减规律有关的影响护生学习及教师教学效果的因素主要有3方面：教学环境、教学方法、奖惩机制。结论在护理教学过程中，针对边际效应递减现象采取有效措施以避免其对护生学习和教师教学效果的影响。