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小学生语言积累的方法与途径

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摘要《语文课程标准》在阅读目标中强调语言的积累，并且对此进行了量化的规定。新的《语文课程标准》也把积累放在一个重要的位置。有鉴于此，在课程改革的新形式下，研究小学生语言积累的途径与方法，目的明确，针对性强。具有很强的现实意义。通过多年的研究，我们总结出了以下语言积累的方法与途径。

作者王建萍马岩

机构地区兰州市西固区西固城第一小学

出处《甘肃教育》 2010年第17期61-61,共1页

关键词小学语文教学语言积累方法途径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2010年第17期

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