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美国大学课程成绩评定方法及其技术支撑被引量：1

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摘要课程评价的研究始于20世纪30年代的美国。泰勒提出了最早的教育评价的基本模式——“目标模式”，明确了课程评价在课程编制中的基础地位，“它在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。”

作者陈棣沭韩婧

机构地区南京财经大学高等教育研究所美国亚利桑那大学

出处《教育科学文摘》 2010年第3期62-62,共1页 Educational Science Abstracts

关键词大学课程成绩评定方法技术支撑美国课程评价教育评价 30年代 20世纪

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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2010年第3期

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