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教科书:社会控制的中介——以小学《语文》为例
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摘要
教科书作为一种法定文化是对既有文化进行选择的结果,就其社会本质而言是社会控制的中介,这主要体现在教科书的选择和文本的"再脉络化"两方面。国家把自己认可的价值取向融入教科书之中,并通过对教科书的控制达及社会控制的目的。
作者
汪波
机构地区
浙江师范大学教育学院
出处
《浙江教育科学》
2010年第4期29-31,共3页
Zhejiang Education Science
关键词
教科书
社会控制
小学语文
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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