论中学语文教学对于内隐认知理论的利用被引量：1

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摘要内隐认知（implicit cognition）指的是在认知过程中虽然认知主体不能回忆某一过去经验，但这一经验潜在地对他的行为和判断产生影响。内隐认知对信息的加工是快速并行的传入过程，是不能用语言表达、不受认知主体意识控制、不需付出心理努力的，它包括内隐知觉、内隐学习和内隐记忆三个方面。与之相对的是外显认知，

作者仲伟祎

机构地区江苏省邳州市运河中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第7期19-20,共2页 Modern Chinese

关键词内隐认知认知理论中学语文教学利用认知主体认知过程语言表达主体意识

分类号 B815.3 [哲学宗教—逻辑学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2010年第7期

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