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以情感为钥匙,开启学生数学学习的心扉 被引量:1

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摘要 教育实践的本质是促进人的发展,包含着生理和心理两方面的发展。人的心理发展.既有认知的发展.也有情感的发展。长期以来.在教学过程中,我们往往只关注学生认知的发展.强调知识的获得.强调学生的成绩.习惯用统一标准“一刀切”衡量学生、评价学生,而对学生的情感发展却重视不够.轻视甚至无视他们内在的情感需求.从而让众多学生不断地接受失败,一次又一次地承受挫折.直至失去学习的兴趣。
作者 沈炜
出处 《小学教学研究》 2010年第10期43-44,共2页
  • 相关文献

同被引文献3

  • 1蒲玉芳.浅析小学生数学反思性学习能力培养[J].科教新报(教育科研),2011,(3).
  • 2胡宏.没有规矩,不成方圆——谈数学学习习惯的培养[J].现代阅读(教育版),2011,(20).
  • 3邢润兰,伊文瑛.小学数学复习课,一样新鲜,一样精彩[J].现代阅读(教育版),2011,(21).

引证文献1

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