再议小组合作学习策略的实践与思考——高中历史课堂“减负、增效、提质”策略探析

从课堂交往入手去探讨课堂潜力的开发,是真正将素质教育落实到每一个学生身上的一条捷径。小组合作学习策略说到底就是要回归主体,发展主体。要激活课堂中学生的主体意识,发展学生的主体性。注重从师生间、生生间的关系和互动入手,挖掘课堂中的主体潜能。