“奇思妙想”让数学课堂更精彩

《数学课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生奇思妙想，提倡解答方法的多样化。学生能创造出个性化的计算方法，就是新课程标准提倡新的教学方式所产生的必然结果。算法多样化是客观存在的，我们有必要让学生认识它的存在价值，感受计算方法的不确定和不唯一。作为家长和老师，千万不要觉得孩子的思维太荒谬，而加以训斥，或嘲笑，要尊重学生的“奇思妙想”，让我们的数学课堂更加精彩。