以问题为基础医学教学环境下教师多元化培训体系的构建被引量：5

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摘要以问题为基础教学(Problem-Based Learning,PBL)已逐步代替传统的教学模式,成为世界医学教育改革的发展方向。为了适应这一新型的教学模式,指导教师必须完成由"主导者"到"引导者"的角色转变,提高综合素质。文章通过分析教师在PBL教学活动中应具备的基本素质,对构建"观念、知识、技能、态度"的多元化培训体系进行阐述。

作者刘平唐先玲杜玲玲

机构地区哈尔滨医科大学第一临床医学院

出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期81-83,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education

基金 2009年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目

关键词以问题为基础教学教师培训医学教育

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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黑龙江高教研究

2010年第9期

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