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如何在识字中渗透德育——以人教版教材为例

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摘要在识字中渗透德育,这是自古以来我国童蒙识字教材的优秀传统,也体现了当代语文课程"工具性与人文性相统一"的要求。本文以人教版识字教材为例,着重阐述了"以人为本,回归生活"的德育观,以为我国识字教育教材提供一种具有指导和参考意义的德育价值取向。

作者王晓霞

机构地区中央教育科学研究所北京师范大学文学院

出处《中国德育》 2010年第9期11-13,共3页 Moral Education China

基金全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究"(DHA090170)阶段性成果

关键词识字德育价值观人教版

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国德育

2010年第9期

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