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教研员如何强化教研创造力
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摘要
教研创造力是指教研员在教育理论与实践研究中,发现真问题、透视问题本质并提炼独特观点的能力,其本质是研究主体精神的外化,表现为对教育理论与实践问题的敏锐的发现力、深刻的透视力和个性化的表达力。教研员要强化教研创造力,就需在树立教研主体意识的基础上,走进常态教学,拓展理论视野,创新成果表达形式,努力成为课程与教学研究的行家。
作者
潘涌
朱嬉
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期51-54,共4页
Educational Science Research
关键词
教研员
教学研究
教研创造力
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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