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操作型问题的教学价值

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摘要教材编排了适量的“动手操作型”问题．重视这类问题的开发利用，可以帮助学生感受数学事实，在自主探索和合作交流中理解基本数学知识，形成基本数学技能，在积累基本活动经验的基础上发展学生的动手能力、探索能力和创新能力．本文试以一个案例来说明操作型问题所体现出来的教学价值．

作者蔡兆生

机构地区江苏省淮阴师院附中

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第9期46-48,共3页

关键词中学数学教学教材技能培养

分类号 G63 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2010年第9期

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