纵横信息数字化学习优化职校学生写作过程的研究

纵横信息数字化学习对学生掌握词汇、语句、篇章的影响分析。首先对汉字输入法的掌握进行了两次比赛，参赛两队分为实验组与对照组。实验组使用纵横输入法，对照组使用拼音输入法，输入同一文章。比赛结果是纵横码实验组成绩最好，前5名都是实验组的学生。学生徐颖最好成绩每分钟80字。这次比赛大大提升了学生的学习信心。