试论学校教育中的情感体验与研究性学习

在学校教育中,研究性学习作为一种学习方式,由情感体验与逻辑认知的共同参与,而成为提高认知水平与心理品质的两翼;因其超越学科和校园文化界限,有机会介入社会,体验社会责任,理解社会对学习者的价值期盼,有利于培养学习者解决实际问题的创造能力。关注情感体验的研究性学习,学习者在与目标冲突的不平衡体验中感悟生命意义,有利于促进主体个性的全面发展。