试论历史课学生自主性与探究性学习的构建

随着基础教育课程的实践和推广，历史课也面临前所未有的深刻变革，这种变革体现在理念的更新、角色与教法上的转变等方面。新课程的学习观强调：自主性学习是在教师的指导下学生的自学自练、自得自悟、互动交流、自评自纠。通过自己的努力去陶冶情操，培养能力．掌握方法．其主要目标是培养学生自主学习的自信和情趣。树立积极主动、独立思考、锐意进取的学习态度。