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以激疑促思维品质,提高语文教学质量

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摘要 注重激疑,发展学生思维品质,引发学生思维活力,促使学生通过主动思考探究来排除疑问,是成功实现语文素质教育的重要保证。深入研究、科学激疑,扎实高效地实施语文教学.必将推动语文素质教育实践不断向前发展。
作者 谈俊
机构地区 宜兴技师学院
出处 《文教资料》 2010年第27期46-47,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1钟启泉.班级课程论.上海教育出版社,1989.
  • 2张文贵.语文课堂提问浅论[J].语文教学与研究(教研天地),2000(4):16-18. 被引量:3
  • 3伊凡·汉奈尔著.黄洁华译.高效提问--建构批判性思维技能的七步法.汕头大学出版社,2003,10.1.

共引文献2

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