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农村生物课外探究性学习
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摘要
生物课程标准中,明确提出了科学探究的主题,倡导在活动中“学”科学,“作”科学。探究性学习有利于科学知识的建构,有利于科学技能的培养,有利于科学态度、情感与价值观的形成,有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。学生课下搞课题研究,就是探究学习的一种途径,目的是培养学生的科学素养。
作者
曹振红
机构地区
河北省迁安市建昌营镇初级中学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第9期98-98,共1页
Learning weekly
关键词
生物课程标准
探究性学习
课外
农村
科学探究
科学知识
科学技能
科学态度
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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学周刊(中旬)
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