合理运用语文教学中的“错误资源”

错误是学生在学习认知过程中普遍存在的一种现象，尤其是在小学语文教学中，学生在读写方面的错误很明显。当然，按照辩证法的观点，任何事物都有两面性。教师们通常更多看到的是错误的消极方面，在平时教学中对待错误可谓是“恨之入骨”，或表情冷漠，或斥责批评，却不但没有使学生的错误得到改善，反而挫伤了学生的积极性和自尊心。在当前新课改的前提下，这些教师的做法是不可取的，如何化被动为主动，合理运用教学过程中的“错误资源”是每位语文老师亟待思考的问题。在此，我谈一些自己的看法。