对特殊学生的评价应尊重其个体差异

在新课程教学中，班主任的工作是复杂而又有高要求的，特别是对特殊学生的管理，班主任是促进学生转变和发展的中心，也是使学生在一个良性的、宽松的环境中得到提高的集中体现。因此，班主任要在评价体系中遵循全面、个性发展的原则。学生的个性需要得到张扬，创造力需要激励、挖掘、培养。教师和家长的评价至关重要。教师的一句不经意的话可能伤害学生心理，