浅谈如何实现小学数学的最优化

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摘要 “教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获。”教学设计应从贴近学生的生活实例出发，用学生最感兴趣的形式，提供学生参与学习过程的材料，保证学生活动的内容和时间。把学什么、怎么学还给学生，教师可以提供学习材料而不是讲解，是组织原始信息而不是处理加工：应相信每一个学生都能用不同的速度、

作者郑春起

机构地区河北省晋州市桃园镇东大留学校

出处《学周刊（中旬）》 2010年第10期45-45,共1页 Learning weekly

关键词最优化小学数学贴近学生教学设计学习材料生活实例学习过程学生参与

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2010年第10期

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