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浅议小学语文拼音教学

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摘要汉语拼音教学要从小学生的心理发展规律和认知规律出发，根据学生思维具有形象性及乐于口头表达的心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，与学生的实际生活经验相联系。它在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具，不仅能帮助识字，也能促进读写，

作者张瑞霞

机构地区河北省广宗县北塘疃中心小学

出处《学周刊（中旬）》 2010年第10期172-173,共2页 Learning weekly

关键词汉语拼音教学小学语文教学心理发展规律识字教学实际生活经验认知规律心理因素口头表达

分类号 G623.21 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

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