关于素质教育问题的再思考被引量：1

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摘要在目前众多的讨论文章中，对素质教育的界定可谓是见仁见智，众说纷纭。于是，教育部国家教育发展研究中心杨银付先生在分析了９类１５个素质教育的定义之后，作了一个稍为折衷的界定。即“我们尝试将素质教育定义为：依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的...

作者杨金砖

机构地区零陵师专学报编辑部

出处《有色金属高教研究》 1999年第4期32-36,共5页

关键词素质教育中国教育改革

分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]

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有色金属高教研究

1999年第4期

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