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浅谈高中数学分层教学策略 被引量:10

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摘要 同一班学生由于个体差异存在"吃不饱"和"吃不消"的现象。"分层教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,有利于消除这种不平衡现象和普遍提高学生的数学水平。
作者 庄玉芹
出处 《教育教学论坛》 2010年第34期120-120,共1页 Education And Teaching Forum
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