出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2007年第2期2-6,共5页
Reading and Appreciation
同被引文献6
-
1李昉."意境"与"意象"辨析[J].韶关学院学报,2005,26(4):26-27. 被引量：4
-
2吕崇龄.诗歌意境的审美心理内涵及审美心理结构[J]昭通师范高等专科学校学报,1998(Z2).
-
3胡晓靖.诗歌:意境营造与意象的拼接组合[J].南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）,2009,29(6):71-74. 被引量：4
-
4洪迪.意境意象同异[J].台州师专学报,2000,22(4):1-6. 被引量：5
-
5曹启勇,黄静.意象·意境的把握[J].郑州铁路职业技术学院学报,2003,15(1):33-35. 被引量：1
-
6胡霞.意境:艺术语言中的意象关系场[J].学术探索,2004(2):115-117. 被引量：4
-
1马家祚.数学试题的美学标准[J].数学通报,2000,39(1):11-13. 被引量：1
-
2王继贤.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].赤子,2015(2):238-238. 被引量：8
-
3余丽伟,张立新.注意运用“美学标准”衡量数学解题[J].数学教学通讯（中教版）,2001,24(4):8-9.
-
4尹雨,熊庆华.阅读活动中的范化与异化[J].江西教育学院学报,2005,26(1):122-125.
-
5杨凤云,孙海纯.“三极”融通:促进大学教师课程与教学能力发展[J].现代教育科学（高教研究）,2012(6):62-67. 被引量：1
-
6段清宏,黄应堂,李智军,梁琪.课堂教学中美学标准的理解与实践[J].甘肃教育学院学报（自然科学版）,2001,15(1):43-46. 被引量：3
-
7晨旭.高考数学第(19)-(22)题分析[J].数学通报,2001,40(3):24-27.
-
8张东红.浅谈初中语文阅读教学中的“三极”提问设计[J].中学课程辅导（上旬刊）,2013(2):28-29. 被引量：1
-
9马千里.毛泽东诗词艺术谈[J].安康学院学报,1993,18(Z2):5-10.
-
10卜书艳.初中美术《绘画的构图》“黄金分割线”教法新议[J].青年文学家,2009,0(7X):160-160.
;
