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在创造性的教育实践中促进教师主体性发展——崇仁路小学教师专业发展印象被引量：1

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摘要近年来．教师专业发展逐渐成为事关课程改革成败和学校发展顺利与否的重要问题。许多学校都在努力寻求促进教师专业发展的措施和策略。崇仁路小学在“十一五”期间，结合学校承担的武汉市教育科学规划重点课题“基于教育创造的教师主体性发展研究”．对教师的专业发展进行了独特的实践探索：

作者陈佑清

机构地区华中师范大学

出处《湖北教育》 2010年第9期27-27,共1页

关键词教师专业发展主体性发展教育实践小学创造性 “十一五”期间印象学校发展

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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2010年第9期

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