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关于古代文学史课堂教学的践行与思考
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摘要
为了适应课时量缩减和古代文学史内容丰富的不协调性,应该打破教材固定模式,实行分体讲述,使课程内容始终处于“史”的链条中。同时,超越教材,注重学术性与趣味性的结合,培养学生的学术意识也是课堂教学中应该注意的问题。为了提高课堂效果,授课老师应尽可能利用一切手段完成课堂教学,为学生带来全方位的课堂感受。
作者
王士祥
机构地区
郑州大学文学院
出处
《语文知识》
2010年第3期68-69,共2页
关键词
古代文学史
课堂教学
课堂效果
分类号
I206.2-4 [文学—中国文学]
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