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实验探究课型之过程性评价案例剖析
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摘要
本文是课型化了的案例,学生的研究性学习活动是按照特定课型运行轨迹展开的,案例所剖析的是按课型化轨迹运行的课题研究一步一评价的操作程序,属于过程性评价案例,最后给出了立足于学生和教师两个不同角度的实验探究课型过程性评价操作表。
作者
崔贞
机构地区
浙江省杭州市杭州二中树兰实验学校
出处
《中学生物教学》
2010年第9期30-33,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
实验探究课型
过程性评价
案例剖析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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