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让学生有效倾听

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摘要 策略一:目标达成递进式 在学生倾听活动中,伴随着学生的思维,在不同的思维阶段,教师对学生倾听的要求应该有所区别,归纳起来有三种情形。
作者 潘仁亮
出处 《湖北教育(科学课)》 2010年第9期21-21,共1页 The Science Teaching
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