网络校本研修促进教师专业成长的探讨

课程改革需要教师的专业化成长，需要教师更新教育观念、提高教育能力，转变教育行为，而传统的校本教研、校本培训不能满足这一挑战的需求。教师们普遍感到原有研修方式缺乏主动性、针对性和实效性。同伴互助低水平重复．同校教师缺乏畅通的“交流”机制，对教师专业的提升效果不明显。而当今信息时代，网络为我们提供了超越时空界限的交流、探讨、对话和互动条件。