迎难·就繁·挑战偶然和显然被引量：2

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摘要课堂上、书刊上常耳闻目睹“本题用××方法颇难”“这种做法固然可行，但比较麻烦”“这是一种偶然巧合”“显然可知××”等，诸如此类的“忠告”常“胁迫”我们先人为主、信以为真，不再、不敢用心去“纠缠”所谓的“难、繁、偶然巧合和显然”，笔者以为，恰恰是“迎难、就繁、挑战偶然和显然”的人必看到别人看不到、想到别人想不到的和谐美丽风光．

作者陈金红

机构地区湖南省常德市芷兰实验学校初中部

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第9期30-31,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词和谐美巧合课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第9期

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