数学教学中“问题情境创设方法与时机”初探

新课程标准对科学探究能力目标“提出问题”的要求是：能从日常生活、自然现象或动手操作中发现与数学有关的问题，能书面或口头表述这些问题，认识发现问题和提出问题对科学探究的意识．科学家爱因斯坦曾经说过：发现一个问题比解决一个问题更重要．这充分说明发现问题是提出问题的过程，是极具创造性的过程，对发展学生的创新能力起着重要的作用．因此在教学中教师应充分运用教材中的材料、生活中有趣的数学现象和问题，设计有趣、生动的实践，创造良好的问题情境，激发学生的问题意识，使学生想问、敢问．