用理性揭示情感流动的过程——《夏感》到底“感”什么

在读了《夏感》好几遍以后，我感到了它的与众不同。作者关注的不仅仅是夏景，更是夏日里的人和他们从事的劳作。由此，有了教学切入的思路，决定把它作为例文来教，先从题目“夏感”的“感”入手解读，思考作者在课文中“感”到了什么。上课之初，学生的思维就被激活了，有说是对夏的“感受”的，有说是对夏热爱的“感情”的，有说是对夏的“感悟”的，有说是对夏的“感觉”的，也有说是被夏“感动”的。其实，作者对夏的“感受”、