要善于引导学生积极探究——“探究学习”可以有两个层面的理解

探究学习是新课程倡导的重要学习方式之一。不少老师在探究性学习的组织实施过程中会遇到一些障碍，如探究什么问题比较恰当，如何指导学生深入探究，老师在学生探究学习中应该起什么作用，探究学习的结果如何评价，如何处理好探究性学习与抓好语文基础的关系……就探究性学习的组织与实施问题，本期我们特别约请了享受国务院特殊津贴的专家、教授级中学高级教师、江苏省特级教师黄正瑶先生来谈谈他对这个问题的理解。