改进健康教育方式对肺癌患者陀螺刀治疗期间心理状态的影响

目的探讨集体化和个体化相结合的健康教育对消除癌症患者接受陀螺刀治疗期间的心理障碍和提高治疗依从性的效果。方法选择接受陀螺刀治疗的肺癌患者120例,分为对照组与观察组,各60例。对照组只采取常规的健康教育,观察组在此基础上进行集体化和个体化相结合的健康教育,比较两组患者在陀螺刀治疗期间焦虑和抑郁情绪的改善情况及治疗的依从性。结果治疗1周时观察组焦虑和抑郁评分明显低于对照组(p<0.01);治疗依从性明显优于对照组(p<0.01)。结论实施集体化和个体化相结合的健康教育可明显改善癌症患者陀螺刀治疗期间的不良心理状态,提高治疗依从性,从而提高了患者的生存质量。