策略教学的几点思考——以“倒过来推想”的教学为例

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摘要针对一线教师对“解决问题的策略”这部分内容所产生的困惑，以苏教皈《数学》五年级下册“解决问题的策略——倒推”为例，谈了自己的认识．一、比较中感悟策略：只有在比较中让主体感悟其“好处”时，才会萌生掌握并运用策略的倾向．二、应用中建构策略：没有学生个性化的尝试，就不可能促成策略的建构与优化．三、反思中深化策略：教师引领学生体会策略的价值及注意点的过程，有助于深化策略．

作者蒋群英

机构地区仪征市仪化第二小学

出处《数学学习与研究》 2010年第18期78-78,80,共2页

关键词感悟建构深化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2010年第18期

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