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农村小学低年级数学学困生辅导转化策略
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1
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摘要
小学数学无论哪个年级都不同程度地存在着学困生,他们基本上都是从低年级开始形成的.农村小学低年级数学学困生形成原因有很多,主要包括家庭、教师以及学生个体各方面因素的影响.只有了解了学困生的形成原因.教师才能有的放矢地做好其辅导转化工作.让学困生在健康、自由、愉快的环境中接受教育,自觉学习.
作者
鲁爱英
机构地区
甘肃省瓜州县锁阳城镇新沟小学
出处
《数学学习与研究》
2010年第18期123-123,共1页
关键词
农村小学
低年级
数学学困生
辅导转化策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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