简单不失厚重,朴实不失灵动——“商的变化规律”教学实录
被引量：1
摘要
一、探索被除数变化引起商的变化规律，积累数学活动经验
出示：60÷12=5
600÷12=50
6000÷12=500
师：静静地看，你发现了什么？
出处
《小学教学（数学版）》
2010年第9期38-40,2,共3页
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