期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈当代大学生社会责任感培养的有效途径
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
面对经济全球化的趋势,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速,对人的社会责任感的要求越来越高。本文从责任感这一基本概念入手,从理论上探讨了责任感和社会责任感的含义,分析当今大学生社会责任感存在的问题及原因,并在此基础上提出了强化当代大学生社会责任感的有效途径。
作者
戴光临
机构地区
哈尔滨师范大学
出处
《中国外资》
2010年第18期255-255,共1页
Foreign Investment in China
关键词
大学生
社会责任感
培养途径
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
2
二级引证文献
9
同被引文献
2
1
国务院办公厅网站,http://www.scio.gov.cn/ztk/xwtb/92/9/Docu-ment/1213731/1213731.htm.
2
陈杰.
高职学生社会责任感培养研究综述[J]
.经济研究导刊,2014(16):287-288.
被引量:5
引证文献
2
1
刘欲承.
生态体验:“原色”德育的实践路径探索[J]
.中小学德育,2018(12):27-29.
被引量:4
2
吴丽清,佘细花.
高职院校大学生社会责任感现状调查报告及成因分析——以广东10所高职院校为例[J]
.高教学刊,2016,2(5):250-251.
被引量:5
二级引证文献
9
1
朱冰.
生态体验式德育在学生行为养成中的价值及实现路径——以海联路小学为例[J]
.教育观察,2021,10(15):50-52.
被引量:4
2
汪新名,王国建.
有机硅氧烷改性丙烯酸酯乳胶涂料研究[J]
.涂料工业,2000,30(5):3-5.
被引量:12
3
王闯.
用新时代思想强化大学生社会责任感培养新探[J]
.高教学刊,2018,4(10):169-171.
被引量:6
4
党瑛瑛.
大学生社会责任感调研报告[J]
.南方论刊,2018(6):108-109.
被引量:1
5
罗瑜.
小学生态体验德育模式研究[J]
.好作文,2020(5):28-28.
6
许洪巧.
培养和践行高职大学生社会责任感的实践研究[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2021,34(2):96-98.
被引量:1
7
倪玲玲.
三维联动:“沉浸式体验”班会课实践路径例探[J]
.中小学德育,2021(10):17-21.
被引量:6
8
杨志平.
“双减”背景下班级德育的现实困境与优化策略 基于具身认知理论视角[J]
.今日教育,2023(4):42-47.
9
袁华,皮菊云.
高职学生社会责任感现状及问题对策[J]
.职业,2016,0(30):106-107.
1
滕婧.
当代大学生社会责任感培养的方法研究[J]
.考试周刊,2016,0(8):131-131.
2
张昌勋.
浅析当代青年学生社会责任感的培养[J]
.成都教育学院学报,2005,19(1):36-37.
被引量:9
3
宋巍.
用爱导航——中学生社会责任感培养点滴谈[J]
.吉林教育(综合),2014(7):117-117.
4
罗光晔.
大学生社会责任感培养的时代价值及其理路分析[J]
.中国成人教育,2015(8):65-67.
被引量:1
5
张彬薰.
高职院校学生社会责任感培养途径探讨[J]
.改革与开放,2014(6):77-78.
被引量:1
6
韩东旭.
论“3A”育人模式下的思政教学与大学生的社会责任感培养[J]
.新校园(中旬刊),2014,0(12):106-106.
7
张彬薰.
高职院校学生社会责任感培养途径探讨[J]
.教师,2014(8):6-8.
被引量:3
8
陈晓威.
基于“中国梦”的高职院校学生社会责任感培养机制研究[J]
.企业导报,2014(19):72-72.
9
徐灵敏.
中学生社会责任感培养的探讨[J]
.陕西教育(高教版),2009(12):19-19.
被引量:2
10
江艳迪.
论大学生的个性发展和社会责任感的培养[J]
.科技创新与应用,2013,3(13):290-290.
中国外资
2010年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部