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中小学教师继续教育协同培训模式的构建与实践 被引量:1

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摘要 中小学教师继续教育模式是开展教师培训工作的方式和方法。模式的可行性决定着教师参与继教的兴趣和情绪,直接影响继教的效率。我们研究构建和实践了协同培训模式。以促进教师继续教育的可持续发展。
出处 《教师》 2010年第25期33-34,共2页 Teacher
基金 湖南省教育厅“十一五”教育科研重点课题研究成果,课题批准号:XJK08JJZA00
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