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中小学教师继续教育协同培训模式的构建与实践
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摘要
中小学教师继续教育模式是开展教师培训工作的方式和方法。模式的可行性决定着教师参与继教的兴趣和情绪,直接影响继教的效率。我们研究构建和实践了协同培训模式。以促进教师继续教育的可持续发展。
作者
施建林
陈振华
戴国安
王健
机构地区
湖南省沅江市教师进修学校
湖南省沅江市教育局
出处
《教师》
2010年第25期33-34,共2页
Teacher
基金
湖南省教育厅“十一五”教育科研重点课题研究成果,课题批准号:XJK08JJZA00
关键词
教师继续教育
中小学教师
培训模式
实践
协同
教师培训工作
继续教育模式
可持续发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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