多元智能视域下的小学美术创作教学改革与实践探索

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摘要 “多元智能理论”是美国心理学家加德纳在20世纪80年代提出的关于智能发展的重要理论，不仅在心理学界产生了深远的影响，也在教育实践领域引起了强烈的反响。在小学美术课堂教学中引人多元智能理论，其目的就在于课程的设计理念与教学环节的设计要力求使得每个学生都可以选择符合其智能结构与特点的学习方式进行学习，如在发展其智能上提倡以强带弱，

作者史英

机构地区浙江省绍兴市少儿艺术学校

出处《教师》 2010年第27期62-63,共2页 Teacher

关键词多元智能理论实践探索教学改革美术创作小学 20世纪80年代视域美术课堂教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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