英语教师认知研究:背景、理据、现状

教师认知研究从20世纪70年代起一直是教师教育界研究的热点方向之一。研究经历了从信息加工理论指导下的教师知识观念研究,到教师反思认知过程研究的多个阶段。本文采用文献研究法,对英语教师认知研究的背景、理据和现状进行回顾,以期为英语教师的认知研究的进一步开展指明方向、奠定基础。