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《我应该感到自豪才对》(第二课时)(片段)
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摘要
设计理念 本次教学活动通过创设一定情境,以读代讲,以读促讲,引导学生运用课文中的语言进行表达.让学生在丰富的语言运用情境中提高语言质量。
作者
王敏
机构地区
江苏连云港市东海县石梁河镇树墩小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第2期8-8,10,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
《我应该感到自豪才对》
课时
语言质量
引导学生
设计理念
教学活动
语言运用
情境
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
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