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走出低效数学课堂的策略

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摘要课改让课堂充满了激情与活力．让数学课堂教学更加精彩和富有个性。但在新颖、热闹的课堂中．由于教师对新课程理念理解领悟不到位．缺乏整体实施的经验和能力．课堂教学出现了形式化、低效化的现象。于是．如何提高数学课堂教学实效，成了教师共同关注的话题．

作者罗瑾文

机构地区福建南平市胜利小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第3期13-14,共2页 Primary School Teaching Research

关键词数学课堂教学低效课程理念教学实效教师课改领悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2010年第3期

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